５年生の算数の学習の様子です。
　円周の長さを求める考え方について学習しました。
　この単元で学習する円周の長さや円の面積は図形についてイメージすること（図形と式を結び付けて考えること）が大変難しいので、学習内容がなかなか定着しないところです。円周率（3.14）をかけるときの計算間違いも大変多い単元です。
　今日は、みんなで実際に図を描きながら、円周が直径のいくつ分くらいの長さになるのか考えていきました。「できる」という喜び、手応えで、子どもたちは大変嬉しそうでした。集中して、真剣に考える子どもたちの姿は本当にめんこいものです。（大和田）