１年生の算数の学習の様子です。
　５０＋２０のように「何十たす何十」の計算の仕方について学習しました。子どもたちは、感覚的にでも「５＋２＝７」ということから類推して、「５０＋２０＝７０」という答えを導き出すことはできているようです。ただ、この学習の場合、「５０＋２０の計算を１０のまとまりで考えると、１０のまとまりで５つと２つを合わせるので、１０のまとまりが７つになるから、答えは７０になる」ということを説明することができるようになることこそが重要です。
　この「説明する」ということが大変難しく、どの学年でも子どもたちが苦手としているところです。「習ったことを活用すること」や「説明をすること」は今日やってみてすぐできるようになることではありませんが、あきらめずに「１単元に一度は取り組んでいこう」と教職員間で話し合ってきているところです。
※「言いたいことはちゃんとある（わかっている）んだけど、うまく言えない」というので、大目に見るのではなく、きちんと説明することができるように育てたいと考えています。（大和田）